阿尔托大学工程学院代表团访问哈工大

2月22日-25日,由芬兰阿尔托大学(Aalto)工程学院院长Gary Marquis教授率领的代表团一行6人访问了市政环境工程学院。市政环境学院院长崔福义教授,副院长田禹教授、南军教授等会见了来访客人。

阿尔托大学代表团访问哈工大

代表团参观了学校博物馆、市政学院中心实验室、国家重点实验室和国家工程研究中心。双方根据已签订的合作协议内容,就如何进一步推动在科学研究、学术交流、学生联合培养等方面的合作进行了深入探讨,并就成立中芬联合研究中心达成了初步意向。

阿尔托大学代表团访问哈工大

访问期间,阿尔托大学代表团一行与市政学院、土木学院、建筑学院的相关教授就水处理技术、环境保护、建筑节能、建筑材料、智能建筑等研究领域的相关内容进行了广泛而深入的交流。此次阿尔托大学工程学院代表团来访增进了双方彼此的了解,为今后双方在各方面的进一步合作打下奠定了良好的基础。

阿尔托大学代表团访问哈工大

阿尔托大学(Aalto University)是一所拥有百年历史的全新大学,由在各自领域的三所著名大学——赫尔辛基工业大学、赫尔辛基经济学院和赫尔辛基艺术设计大学于2010年合并而成。目前阿尔托大学拥有四个校区,设置六个学院,在校生20000多人,是芬兰高等教育系统中最好的大学之一。

芬兰阿尔托大学交换生报告

芬兰阿尔托大学Belahcen教授北理工讲学

10月21日至11月2日,应北京理工大学自动化学院和国际交流合作处邀请,芬兰阿尔托大学(Aalto University)电气工程系Anouar Belahcen教授来校进行学术访问,自动化学院副院长刘向东、教师赵静、毛雪飞、李震、高聪哲与国际交流合作处孟毓焕参加了会见,并与Belahcen教授在两校之间开展学生联合培养、科研合作和学术交流方面进行了深入交流探讨。

阿尔托大学教授北理工讲学

在访问期间内,Belahcen教授针对电机多场耦合分析、电磁场非线性磁滞建模与数值计算、磁致伸缩与磁致弹性作动器等研究领域做了多次学术报告,详细介绍了电机磁场/应力场/温度场耦合分析、交流电机时域周期动态建模与辩识、电磁场磁滞非线性建模与损耗分析、磁致伸缩与磁致弹性执行器分析与设计等方面的发展现状和研究成果。Belahcen教授的报告学术气氛浓厚,大大开拓了与会师生的视野,引起了师生的广泛兴趣和共鸣,与会师生深感受益。

在这两周内,Belahcen教授还与自动化学院电气工程研究所的教师、博士和硕士研究生进行了多次学术交流,重点围绕弧形永磁同步电机解析建模与设计、双转子多相永磁同步电机转矩分析与优化、基于压电陶瓷/磁致伸缩执行器的纳米定位系统滞环建模、非轴对称电磁场逆问题分析计算等课题中存在的问题,可能的创新点以及未来的研究方向进行了深入讨论,并确定了电磁场磁滞建模、磁致伸缩与磁致弹性执行器、无轴承电机等未来合作研究的方向。

阿尔托大学教授北理工讲学

访问期间,Belahcen教授还就阿尔托大学电气工程学院与北京理工大学自动化学院合作事宜,与自动化学院和国际交流合作处相关负责人进行了交流沟通,初步在本科生交换毕业设计、硕士生/博士生联合培养、博士生双学位、实验仪器与实验数据共享、国际科研项目联合申请等方面达成共识,对于推动未来双方学术交流与合作起到了促进作用,为两校进一步交流合作打下良好的基础。

Anouar Belahcen教授简介】

现为阿尔托大学电气工程系教授,爱沙尼亚塔林理工大学兼职教授。他的研究方向是电机电磁场的数值计算,包括磁性材料磁滞特性的数值建模、磁场/应力场/温度场的耦合分析、电机损耗分析与优化、磁致伸缩等方面。

Belahcen教授是IEEE Transactions on Industry Applications, IEEE Transactions on Magnetics,IEEE Trans. on Dielectrics and Electrical Insulation,IEMDC,ICEM,COMPUMAG等国际著名杂志和会议的编辑委员,在IEEE Transactions on Industry Applications, IEEE Transactions on Magnetics, IET Electric Power Applications等国际著名杂志上发表论文50余篇。

 

阿尔托大学交换生活报告(一)

学校简介

芬兰阿尔托大学交换生

1911 年成立,阿尔托大学商学院是全芬兰第一的商学院,也是斯堪地那维亚地区第一个拥有全球三大企管教育之同时认证:美国的 AACSB、英国的 AMBA (Association of MBAs),及欧洲的 EQUIS (The European Quality Improvement System)三大认证的商学院。

在 2010 年一月,前称赫尔辛基经济学院的阿尔托商学院与赫尔辛基理工大学、赫尔辛基艺术设计大学合并成一所新的大学──阿尔托大学,也因此 Aalto 有许多校区,我只去过其中两个。

Töölö Campus 位于 Helsinki 市区 内,是我们平常上课的地方。另一个 Otaniemi Campus,若是申请由 AYY 提 供的宿舍的话,会需要到这里的 AYY OFFICE (Add: Otakaari 11) 缴交房租,要注意的地方是这个校区不在赫尔辛基市区内,所以在拿到 travel card 之后要自己先储值金钱的部份 (travel card 通常是储值时间:N 个月内在 Helsinki 市区 内无限搭乘公交车、METRO、轻轨;另外也可以选择储值金钱:一次储值下限 5 欧,用于要出赫尔辛基市区时扣款用,如去机场、Otaniemi) 不然上车跟司机买票会很贵!(一次要快要 5 欧)要去那里可以从Kamppi下面的公交车总站 乘车。

修课信息

芬兰阿尔托大学交换生

我交换的时间是 Fall term,其中包含了两个 Period (periodI&II)。一月初确定分发到阿尔托大学之后,大约在三月初的时候我收到芬兰学校的来信 (Greetings from Aalto University School of Business),接着也会陆陆续续的要求你填一些表格,或建议你申请宿舍、选课。有时候信虽然很长,但请大家要耐心看完。芬兰人很按照规章做事,只要按着他的指示做事就好,不用 过度担心。

选课的部分因为在我们Orientation Day之前已经会有一批课程结束登记,所以他们的国际学生服务处会先寄一封信请你们填写想要上哪一些课程,以便帮你们先登记。在那个时候,就把你所有想要的选的课都填上去就是了。如果不能选的、选不上的,之后学校都还会来信告诉你。如果你填完才发现你少填了什么课,就再写信礼貌的告诉他请他帮你补上就好。其余的如选课系统怎么操作、他们的数字学习网在哪之类的信息Orientation Day都会有教学, 还是不懂现场也会有 tutor 们帮忙的。

芬兰阿尔托大学交换生

以下列出四门我修过课程的想法:

1. Business to Business Marketing

这堂课上课内容还蛮浅显易懂的,教授人也很好。整个period会需要做一个四人小组project,和两份指定阅读的reflection paper, 最后期末考。Project内容似乎和老师找到的guest lecture 有关联,今年的是Social media和B2B结合的案例。期末考的指定阅读颇多,但没有到念不完的程度,但是期末考试要会写就一定要念指定阅读。不知道是往年也有还是今年教授人好,有给我们一张范例题目。

成绩部分见仁见智,但有一位同学主修营销的被老师当掉,我的reflection paper第一份很认真写拿5/5,第二份乱写也拿了4/5,想来老师太忙也没有很认真的改作业,如果拿到不好的成绩也不要太难过,但也有人知道成绩之后写信给老师 argue 成功,只要有理就行。

2. Integrated Marketing Communication

这堂课是由两位年轻有想法有内涵的老师开课的,如果对于营销有兴趣的同学十分推荐上这堂课,但相对的这堂课的loading也比较重,不过老师人很好,有任何想法都可以提出来。这堂课包含了lecture、guest lecture (邀请来的人都蛮有趣的) 和student lecture (每组挑一篇 reading之后上台报告给同学听),最后要交一个大project (对于即将上市的电影准备一份 IMC的企划)和期末考。老师讲课的速度很快、重点很多,如果认真向上的同学可以准备录音笔,因为绝对会来不及抄笔记的。

3. Finnish Language and Culture

由课名可以知道这门课分为两个部分:语言和文化,这两个部份分别由两位老师上课。平常上语言课,而文化课则是由一位有专业导游执照的老师负责校外教学。期末还有一个文化报告,主题要与芬兰文化相关。虽然芬兰语很困难 (但老师说很简单又有逻辑性),只要好好跟着老师的脚步还是可以学得不错,大部分有跟着老师走到最后的人成绩都蛮好的。只是如果意志不坚定翘了课,或中途出国玩没跟上进度就很容易半途而废。

4. Financial Markets and Institutions

这堂课非常大班,人多到有两个时段分成两位老师上课。我上的时段是由一位德国女老师讲课,她讲课非常有逻辑性也非常清楚,虽然之前已经修过这类的课我还是听得很开心。有些观念用英文解释起来变的很简单也很清楚。除了老师讲课之外也会有guest lecture。作业的部分包含一个团体和一个个人作业。两个作业都和时事 (欧洲银行联盟、僵尸银行) 有关。对于比较不了解欧洲银行制度的我们比较吃亏,但是反面来看也是一个可以了解欧洲银行制度的机会。期末考试的部分不难,只要有念就会写,虽然老师给分 很一板一眼,但是还是很推荐上这门课。

生活相关信息

芬兰阿尔托大学交换生

赫尔辛基以中央车站以及邻近的KAMPPI (百货与公交车总站共构)为中心, 步行可以抵达很多地方,一开始只要认得这两个地方就不太会迷路。刚到的时候最重要的事情是安顿和缴房租、和警察局预约时间申请居留证。我们当初抵达时间蛮刚好,把行李搬到宿舍后还有时间到IKEA采买 (离市区快30分钟车 程,在KIASMA 前面有免费巴士可搭,但要注意最后一班免巴回来市区是几点),建议买机票时也可以注意一下抵达时间。

交通方面,若大家住的地方非市区,需要来来回回,但抵达的时候还不会马上拿到 TRAVEL CARD (在迎新日会有人带大家去买),建议买日票,比较划算。

开户的部分因为NORDEA的规定有更改,我们当时并没有申请成功,所以生活费的部分我是直接用邮局的 VISA 金融卡在 ATM 提领当地货币,虽然要手续费但是也免了在当地开户关户的麻烦和相关手续费,也因此我都是每次直接提领最高上限四百欧,藉由「少提钱、每次都提领大额」来相对节省跨国提领手续费,算是以当时的情况来说最省时省力的方法。

近年来银行为了吸引客户也都有蛮多对于有出国需求的人有另出信用卡或金融卡,建议大家在出国前可以研究一下。只有一点要特别注意,在欧洲很多地方刷信用卡会需要输入PIN 码,尤其是铁路系统,EX 挪威、荷兰、瑞典我都遇过刷卡需要输入PIN码 的,但是平常使用信用卡根本不会用到,所以建议大家可在出国前先和信用卡公司确认、询问,否则没现金又不能刷卡的情况下遇到紧急事件真的会很紧张。

其他事情如去超市买SIM 卡、最便宜的超市是 Lidl 等等前人都已经说过了,在这里就不再赘述,刚到时我们对一切都还很陌生的时候,最常做的事情就是问路、在超市问某产品是不是我们所想的那种用途 (因为都是芬兰语的),芬兰人都很友善、乐于助人,只要敢开口就万事 OK。不过能自己查路线的话还是自己先查好再出门吧!

http://www.reittiopas.fi/en/ 这个是连芬兰人都在用的好用网站!请大家爱用

总结

芬兰阿尔托大学交换生

阿尔托大学有非常完善的 tutor system,而且所有你该做的事情、该注意的事情学校都会来信通知、指示,对于容易对不确定感产生焦虑的人而言,这间学校算是给予极大的安全感。赫尔辛基也是芬兰首都、第一大城、纬度最低的地方,所以在入冬的时候比起其他城市日照时间相对会长一点点,虽然因为靠海也相对湿冷一点。但刚去的时候还是夏天,天气非常舒服、海边也很美,到处都适合野餐。加上人口比起其他欧洲国家相对稀少,在赫尔辛基几乎没看过塞车,空气也非常好,而且房租比起很多中西欧国家来说算是非常便宜!(约 310 欧/月,房间大、厨房大、厕所大、免费洗衣机) 水龙头的水也是欧洲国家之中喝过最好喝的,最重要的是治安真的很好,所以是非常适合生活的地方 (若是来观光可能会觉得比较无聊)。今年冬天比较温暖,很多人没有看见雪就回国了,但是若来芬兰交换就不可能没看见雪的。 只是修课的部分,若有学分抵免需求的要特别注意有没有相关课程开设啦!

创世界最佳教育模式—芬兰

北欧小国芬兰的教育曾被联合国誉为全球最佳,除了中小学教育之外,还拥有如赫尔辛基大学、阿尔托大学这样饱受赞誉的高等学府。很多欧共体国家如荷兰、比利时等纷纷仿效其教育模式,甚至聘请芬兰教师给予本国的基础教育以建议、指导。

那么,芬兰是如何做到的呢?根据研究和总结,有以下几个主要原因。

一、师范录取率仅1/10

早在1979年,芬兰国家教育委员会就明确表示:教师属于研究型人才,必须具备硕士或硕士以上学历。给中小学教师如此高的定位,世界上独一无二。

在芬兰,报考师范院校比报考普通大学难度大得多,录取率仅1/10。除了多种考试层层把关、逐级选拔,还要面试,被认为具有创新能力、教学热情、终身学习能力者,方可被师范院校录取。

芬兰教育优势

二、师资即国力

据《赫尔辛基邮报》调查,芬兰年轻人最向往的职业是教师;社会上最受尊重的职业是教师;企业最受欢迎的人才也是教师。原因很简单,芬兰中小学教师是最好学的一群人、是学历很高的一群人、是最有成长潜力的一群人。

尽管芬兰如此重视教育,但教师的工资并不高。一个有着20多年教龄的中学数学教师的每月收入,税后也就2000多欧元,折合人民币1.6万元左右。

如此低的收入,如此高的门槛,为什么芬兰年轻人还争先恐后地报考师范、乐于从教呢?他们是这样回答的:当老师不是为了名利,而是因为这份工作对芬兰无比重要,对个人深具价值。他们深信师资就是国力,教师素质越高,国家就越强大。

芬兰教育优势

三、教什么,学校自行决定 

国家教育委员会每4年制定并公布一次核心课程大纲,从普通中小学到著名高等学府如赫尔辛基大学、阿尔托大学等,其它事项如学校管理、聘用教师等,则由学校自行决定,至于教什么、何时教、怎么教、采用什么教科书等,也完全由学校董事会和老师自行决定。

芬兰中小学教师没有考核评级,完全凭职业道德。教育委员会认为“芬兰没有不称职的教师”。

芬兰教育优势

四、学生没有成绩单 

学校在每学期开始和结束时,都会邀请家长和学生共同探讨教学目标以及教学互动情况。

中小学生一般没有成绩单,只有学期报告。整个小学期间,除了毕业前的全国3天统考,平时很少有考试。有的话也只是平时小考,很多时候学生自己都不知道这是考试。

作为家长永远不知道自己的孩子在班上是第几名,老师也不知道,因为从来就不排名次。学校强调的是学习,而非竞争,不以竞争刺激成绩。这就大大减少了学生之间互相攀比的机会,只是跟自己较劲,一个学期结束后,检验自己是否达到了原定的学习目标。

芬兰教育优势

五、关注后进学生

芬兰中小学教育的宗旨是提携后进为主,齐头并进为目的。他们认为,每一个中小学生在不久的将来都是国家非常宝贵的人力资源,不愿意看到有人掉队。

在学校,教师们关注最多的是那些后进生、反应慢的学生,甚至是一些家庭有问题的学生。对那些学习拔尖、一点就透的学生却甚少关注,甚至压根儿就不鼓励冒尖激进。

对于那些“吃不饱”的学生,教师会不动声色地让他们超进度学习,离开班级,默默地在走廊上或电脑后自学。只有当所有的同学都掌握了、学会了,老师才会继续往下进行新的课程。

芬兰教育优势

六、一视同仁 禁止歧视

在芬兰,教师不得以任何理由歧视学生。对于越来越多的移民,学校也一视同仁,无论是偷渡来的,还是难民来的,抑或暂时跟随父母短暂停留的,都有学上。在老师眼中,只有学生,没有背景。学生不属于学校,甚至不属于家庭,他们属于社会,属于他们自己。

对于那些有学习障碍的学生,学校有专人负责额外帮助,还有政府出资免费参加的课外辅导。实在不行,就会被转到特殊学校,那里有具备多年特殊教学 经验的资深教师。政府唯一严管严卡的,就是分片儿安排教育大臣,视察监督是否有逃学不上学的孩子,不称职的家长和学校都会受到严厉的惩罚。

芬兰教育优势

七、学习能力是一辈子的事

芬兰教学注重最大限度地保持和培养学生的想象力、创造力、自我表达能力,以及自律合作等能力,这被认为是关乎一辈子的事。对于学生提出的问题, 老师不会直接给予答案,而是引导学生自己去寻找,自己去思考,自己去探索。在小学期间,一般来说就已经初步具备了就某个主题上网查资料、自己做项目的能 力,为初中、高中、大学,乃至将来工作奠定了重要基础。而一个初中毕业生,在价值取向、吃苦耐劳、独立生活、解决问题、协调合作、表达自我等方面都具备了 雏形,基本符合社会标准。

综上所述,芬兰的中小学教育是本着为社会培养人才,为社会输送合格人才为目的的,从大处着眼,从整体布局,而不只是单纯灌输各种知识。